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早期教育
言语能力
 
●主动发音:看见爸爸妈妈能有意识地发出:“ba-ba,ma-ma”的声音。有时为了表达自己的意愿也会用一个字表达,如指着大门要出去说“走”,想回家说“家”。进一步理解语言了,听懂话了。如问:“宝宝吃饭吗?”“讲故事好吗?”他会以点头或摇头表示喜好。
●教婴儿说话:要教宝宝想说的话。成人要注意用夸张的口型和表情面对着婴儿一个字一个字地说,让婴儿模仿发音。不要一次教的过多,学会说一个字再学另一个字,切不可拔苗助长,求多心切。
●延迟满足:从现在开始,除了逐渐培养孩子说话的能力外,还应注意给他说话的机会。
对孩子所表示的意思不要立即去办,如婴儿指着杯子想喝水,可教给他说:“喝水”,然后再去端水。如果对孩子的愿望总是很快满足,那么他的语言能力就停顿在动作语言阶段,因为他不需要开口说话也能与成人交流。
 
认知能力
 
●识图认物:经常给宝宝看图片和画书,认识小动物和物品。边看边问:“大象在哪?”宝宝用手指大象,“鼻子呢?”指鼻子;接着拿过娃娃,让宝宝指认鼻子。多次练习后宝宝能非常准确地指认五官和熟悉的小动物、物品了。
●分辨大小:有人认为婴儿的大小知觉大约在6个月时出现。将两个色彩鲜艳、大小悬殊的球放在婴儿面前教给他分辨大小球。对他说:“把大球给妈妈”,如果给对了,对他伸出大拇指,夸奖做得好,下次他还有兴趣玩这个游戏。
●学认红色:教小儿先认红色,红皮球、红积木、红苹果、红帽子等,反复指认。分辨颜色是比较抽象的概念,千万不要急于让孩子短时间内学习两种颜色,避免造成认识上的混乱。
●认识大自然:抱孩子到户外,认识树木、花草、小鸟,开阔眼界,增长见识。例如站在小树旁,指着树干告诉宝宝:“树干能发出许多树枝,树枝上能长出树叶。”
●新鲜感的魅力:孩子怀着好奇心来到世界上,他所看到、听到的对他来说都那么具有吸引力。他急切地探究所有新的信息,从而不断激发求知的欲望。不要抱怨孩子没有学习热情或对学习不感兴趣,而应该经常变换学习的内容和形式,让孩子总感到新鲜,调动其学习兴趣,丰富学习内容。虽然您的孩子可能还不会说话,不会表达对所学知识的感受,然而他会将所有信息都储存于脑中。有人形容孩子的记忆是吞咽式的,就像照相机感光胶片一样统统印刻在脑中,大脑储存的信息越多,将来的智力水平也就可能越高。
 
情绪和社交
 
宝宝现在见到生人不再惊恐不安了,能按照成人的吩咐熟练地拍手“欢迎”、“再见”了。有时还会主动与人逗笑。
 
生活自理能力
 
●自己吃饭:开始学着用勺子舀饭,送到嘴里。尽管动作笨拙,饭撒了一地,弄脏了衣服,也要看到,这就是学习,就是进步。只有经过不能吃到嘴里的必然过程,才能有日后自己会吃饭的本事。千万别担心弄脏衣服、耽误时间而扼杀孩子宝贵的学习关键期。每一对父母都希望自己的宝宝健康聪明,却又在不知不觉中阻碍了他的正常发展。放开孩子的手脚,让他们做自己想做的事吧!我们的责任是在他需要的时候给予帮助、指导和支持。
●学会配合:穿衣服时知道伸胳膊配合,养成了良好的生活习惯,洗手、洗脸、洗澡已成为每日不可缺少的内容,会主动配合。

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