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早期教育
言语能力
 
●能理解“你”的含义:大约2岁3个月以后的小儿能理解“你”的概念,能理解“那是你的书”。会说一句完整的句子:“这是你的床”,“那是我的裤子”。也会用形容词了:“娃娃真漂亮!”到3岁时小儿已掌握了900个词了。
●看书回答问题丰富词汇量:继续看图书和画书,提问题让他回答。当一个故事反复讲记熟后,让小儿练习复述,大人可以提示。为了丰富词汇量,要把孩子经常接触的事物讲给他听,尤其是小儿经历过的事情,经过语言的提炼,他不容易遗忘。例如:“宝宝到动物园看见什么了?”“猴子会什么呀?”“狗熊作揖为什么?”当小儿回答上来后,教他自己复述:“动物园有很多动物”,“猴子会在树上荡秋千”等。使孩子通过说话不断丰富词汇量,发展语言能力。
●记住家人的称谓:能称呼家中所有的成员,也能知道父母的名字、职业,此时应进一步锻炼其表达能力。例如“我妈妈是医生”“我爸爸是老师”。在词汇量有了一定积累后,应引导他表述一件事,例如让孩子讲述去公园看见什么颜色的花呀,或者讲述一天发生的事情。
●会说反义词:2岁半以后的孩子对大小、多少、上下、左右、前后、高矮、长短、胖瘦、远近、快慢、软硬、黑白等有了概念,要经常以生活中的例子不断强化这些概念,如爸爸高,宝宝矮;苹果大,橘子小等等,也可以采取问答形式,大人先说“前”,宝宝答“后”,反复练习,掌握反义词配对。
●背诵古诗和儿歌:会背诵2~4首古诗和4~6首儿歌,学会背诵一首再教一首,培养孩子的记忆力。
 
认知能力
 
●分清性别,在日常生活中要经常向宝宝灌输“你是男的,爸爸也是男的”;讲画册时,指着梳小辫子的说“小红是女的,妈妈也是女的”,然后让小儿说出自己的性别,爸爸妈妈的性别,再延伸至其他人。
●在游戏中按如下顺序使小儿建立数的概念,理解数的含义,锻炼和发展幼儿的抽象思维能力,培养数字逻辑能力。
●数1~10:2岁前小儿已会数1~5,2岁以后能从1数到10,教小儿按顺序熟记,背熟后再背11~20。此时小儿虽然不理解数的含义,但能帮助他初步了解并熟记数的顺序,为按数拿取做准备。
●手、口一致:小儿开始指着实物点数时会出现许多手口不一致的现象,如口快手慢、漏数、重复数、倒数等。初教孩子点数时要先做示范,让小儿学着用食指指着1块积木说1,指着2块积木说2,做到手、口一致,逐渐理解1、2的含义。手、口一致是计数能力发展的关键一步,需反复练习。生活中随时都有机会练习数数,穿衣服时可数纽扣,上街时可数汽车,饭桌上可数碗筷,充分调动视觉、听觉、触觉等感觉器官,建立数的概念。
●按数拿取:在手口一致的基础上,训练小儿按数拿取。对小儿说“给我一个苹果”,“给我两个苹果”,反复练习,一直练到4。
●比较数的大小:在孩子成功地按数取物之后,让他看着实物提问他:“1和2相比哪个大?”提示孩子说出2大,继而启发他2比1大。
●长短:从婴儿期开始孩子已经初步接触了长短的概念,如大象的鼻子长,兔子的尾巴短。2岁以后用实物作比较,让他理解长短。例如2把尺子,一长一短,让孩子指出哪把长、哪把短,不断强化长短概念。
●上下:和小儿讲话应经常应用上下方位语言。如“把娃娃放在下面,手绢放在上面”;“把报纸放在桌上,把拖鞋放在桌下”等。通过生活用语使其理解上下。
●前后:告诉小儿把娃娃放在前面,把手背到后面,边说边作动作。外出活动时对宝宝说“爸爸在前面走,妈妈和宝宝走在后面”。
●左右:当小儿学会用筷子以后,让他知道拿筷子的手是右手,对他说“举起右手”,他会毫不迟疑地举起右手。当右手的概念巩固之后,再辨认右腿、右脚。左侧肢体就是与之相对应的一侧,这也就不难分辨和记忆了。
●认字的形象化:教小儿学认1、2、3数字,认简单的汉字。孩子主要是形象记忆,适当地将字形象化可以帮助记忆,如“2”像小鸭子。尽可能把学习认字趣味化,提高孩子学习的兴趣。
●认识职业:2岁半以后小儿能准确地叙述爸爸妈妈在哪里上班,做什么工作,也知道家中其他人的职业。看画册时,也会指着书中的人物说“这是警察叔叔,那是护士阿姨”。
●认识住址:3岁左右的小儿能记住并会说出家庭住址,开始时学记楼号和门牌号,然后再具体到区、街道,使小儿能完整叙述家庭住址。
●识别不同颜色和几何图形:通过动作继续巩固对颜色的学习,例如外出时让小儿自己去拿黄外套,拿对了应表扬。听到“穿上蓝色的鞋”,自己会跑到鞋柜前拿出蓝鞋穿上。3岁的孩子能识别5~6种常见的颜色。能辨认三角形、长方形、圆形等几何图形。
 
情绪和社交
 
●讲礼貌:接受别人的东西,能按照大人的提示说“谢谢”,外出碰见熟人学说“叔叔好,阿姨说”。买东西、乘坐公共汽车教给孩子按顺序排队,学会等待,自觉遵守秩序。
●与同伴玩耍:创造机会让孩子与同龄儿童一起玩耍,友好相处,但是玩具数量要充足,免得相互之间发生争夺。
●争夺玩具的体验:这个时期的幼儿在一起玩,常常互相争夺玩具,这是正常现象,成人不要急于上前制止,并批评其中一方。吵架和争夺也是一种经验的积累,从中使小儿学会逐步调整自己的的交往策略,学会合作与分享,体验争夺玩具会被同伴排斥、不受欢迎的道理。从争夺到学着商量借玩具,与小朋友友好相处,是孩子的一个不小的进步。上幼儿园的孩子要懂得排队上滑梯,依次滑下,能够遵守游戏规则。
 
生活自理能力
 
●自己收拾玩具和物品:坚持培养小儿养成用过的东西要收拾好放回原处的好习惯,不乱扔乱放。晚上睡觉前将脱下的衣裤按顺序放在固定的位置,鞋子脱下后要摆放整齐。孩子做得好时父母应给予鼓励。
●穿衣:能独立穿衣裤了,会系扣子、穿鞋袜,只是有时还会弄错左右,需要大人的帮助。孩子能够自己穿脱衣服,显示他已逐渐脱离成人的帮助迈向独立,已经具备了自我管理的能力。
●会洗手:双手擦肥皂后会搓手掌、手背和手指,用水冲洗干净并用毛巾擦干。
    自己擦屁股:2岁半以后训练小儿解大便后学习自己擦屁股。教小儿叠好3块卫生纸,擦时要注意部位,从前向后擦,不要从后向前擦,女孩尤其应注意这点。
叱责不如夸奖:2岁以后,小儿学会了不少生活本领,吃饭、穿衣、大小便等,在成人的帮助下基本能自理了,令父母欣慰。但有时孩子因贪玩尿了裤子或做事失败时,父母千万克制自己,不要动不动就叱责,应耐心地指点他,告诉他下次怎样做才算正确,帮助他树立信心。与其叱责失败,不如表扬成功。

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